PENGARUH GAMESA (Spin Wheell) TERHADAP EFIKASI DIRI DALAM MELAKUKAN PERTOLONGAN PERTAMA KERACUNAN MAKANAN PADA SISWA SMPN 1 UMBULSARI

Latar Belakang : Keracunan makanan merupakan penyakit akut akibat konsumsi makanan atau minuman yang tercemar, sehingga dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Pada anak usia SMP, kondisi ini perlu mendapat perhatian karena dapat berdampak pada kesehatan dan menghambat aktivitas belajar siswa. Dalam situasi tersebut, siswa juga berpotensi menjadi penolong pertama ketika terjadi kasus keracunan makanan di lingkungan sekolah. Namun, masih ditemukan adanya keraguan dan rendahnya keyakinan diri siswa dalam melakukan pertolongan pertama. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya metode pembelajaran yang aktif dan interaktif, salah satunya melalui Gamesa (Spin Wheel), untuk meningkatkan semangat belajar dan efikasi diri siswa dalam melakukan pertolongan pertama. Tujuan: untuk mengetahui pengaruh Gamesa (Spin Wheell) terhadap Efikasi Diri pertolongan pertama keracunan makanan di SMPN 1 Umbulsari. Metode: penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yaitu dengan desain pra-eksperimental model one grup pretest-posttest, yang melibatkan satu kelompok responden tanpa kelompok kontrol. Populasi penelitian melibatkan siswa siswi kelas 8 dengan sampel sebanyak 59 responden yang dipilih menggunakan teknik random sampling. Instrumen penelitian menggunakan lembar kuesioner modifikasi SEQ-C (Self-Efficacy Questionnaire for Children). Analisis data menggunakan Paired Sample T-Test. Hasil: Nilai rata-rata efikasi diri sebelum intervensi sebesar 45,32 dan meningkat menjadi 67,17 setelah intervensi. Hasil uji Paired Sample T-Test menunjukkan nilai p=0,000 (p<0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa metode Gamesa (Spinn Wheell) berpengaruh signifikan terhadap peningkatan efikasi diri pertolongan pertama keracunan pada siswa-siswi SMPN 1 Umbulsari. Kesimpulan: Terdapat pengaruh metode Gamesa (Spin Wheell) terhadap efikasi diri pertolongan pertama keracunan padasiswa-siswi SMPN 1 Umbulsari. Gamesa (Spin Wheell) efektif digunakan sebagai metode pembelajaran aktif dan interaktif untuk meningkatkan kepercayaan diri, partisipasi, dan kesiapan siswa dalam memberikan pertolongan pertama pada kasus keracunan makanan.