PENGARUH EDUKASI HIDRASI DENGAN VIDEO ANIMASI TERHADAP STATUS HIDRASI PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Status hidrasi merupakan kondisi keseimbangan cairan tubuh yang berperan penting dalam mempertahankan fungsi fisiologis, fungsi kognitif, konsentrasi, dan performa belajar pada anak usia sekolah. Kurangnya asupan cairan dapat menyebabkan dehidrasi yang berdampak terhadap kesehatan dan kemampuan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh edukasi hidrasi dengan video animasi terhadap status hidrasi pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan desain pre experimental dengan pendekatan one group pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah siswa kelas V dan VI SD Negeri Dabasah 5 Bondowoso dengan sampel sebanyak 52 responden yang dipilih menggunakan teknik proportional random sampling. Variabel independen adalah edukasi hidrasi dengan video animasi, sedangkan variabel dependen adalah status hidrasi siswa. Intervensi dilakukan melalui tiga sesi edukasi hidrasi menggunakan video animasi. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test dengan tingkat signifikansi α=0,05. Sebelum intervensi, sebagian besar responden berada pada kategori kurang hidrasi sebanyak 23 siswa (44,2%) dan dehidrasi berat sebanyak 20 siswa (38,5%). Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai p-value=0,000 (p>0,05), sehingga H₀ ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa edukasi hidrasi dengan video animasi berpengaruh signifikan terhadap perubahan perilaku kebiasaan minum air pada siswa SD Negeri Dabasah 5 Bondowoso.