PERBEDAAN KEMAMPUAN PERSONAL SOSIAL ANAK PRASEKOLAH DENGAN PEMBERIAN VIDEO ANIMASI NUSSA DAN RARA DI TK PERTIWI 19

Latar Belakang: Kemampuan personal sosial sangat penting bagi perkembangan anak prasekolah usia 5-6 tahun. Ranah ini meliputi keberanian mandiri, keterampilan bersosialisasi, dan kemampuan berinteraksi dengan lingkungan. Stimulasi melalui tayangan animasi Nussa dan Rara berbasis audio-visual menjadi salah satu metode efektif karena memuat pesan nilai kemandirian sosial. Tujuan: Menganalisis perbedaan kemampuan personal sosial anak prasekolah di TK Pertiwi 19 sebelum dan setelah paparan video animasi Nussa dan Rara. Metode: Penelitian ini memakai desain one group pretest-posttest. Populasi mencakup 40 murid kelompok B (usia 5–6 tahun) di TK Pertiwi 19. Sampel diambil dengan teknik total sampling sebanyak 40 anak. Pengukuran data mengaplikasikan Vineland Social Maturity Scale (VSMS). Pengujian normalitas Shapiro-Wilk menunjukkan data tidak berdistribusi normal, sehingga analisis berlanjut menggunakan uji Wilcoxon. Hasil: Tahap awal mencatat 100% anak berada pada kriteria personal sosial yang kurang. Setelah mendapatkan intervensi video, capaian subjek membaik: 29 anak (72,5%) pada kriteria kurang, 8 anak (20%) cukup, dan 3 anak (7,5%) baik. Hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test memperoleh nilai Z = -3,071 dan p-value = 0,002 (p < 0,05). Angka ini menunjukkan perubahan nyata pada taraf personal sosial peserta didik usai pemutaran animasi. Kesimpulan: Terdapat perbedaan pada tingkat kemampuan personal sosial anak prasekolah sebelum dan sesudah intervensi animasi Nussa dan Rara.