HUBUNGAN PENGGUNAAN GADGET DENGAN KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA SEKOLAH DASAR DI SD NEGERI TAMANAN 3 BONDOWOSO

Latar Belakang:
Ketergantungan gadget pada anak usia sekolah dasar memengaruhi kecerdasan emosional mereka. Data WHO 25% anak dunia punya gadget sebelum usia 8 tahun, di Indonesia 33,44%. Studi pendahuluan di SD Negeri Tamanan 3 Bondowoso dari 12 siswa, 3 kurang, 7 cukup, 2 baik dalam kecerdasan emosional terkait gadget. Penggunaan berlebihan bisa menganggu perkembangan motorik, bahasa, dan sosial.
Tujuan: Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui adanya hubungan penggunaan gadget dengan kecerdasan emosional anak usia sekolah dasar di SD Negeri Tamanan 3, Desa Wonosuko, Kecamatan Tamanan, Bondowoso
Metode: Penelitian ini adalah sebuah studi kuantitatif yang menggunakan desain penelitian analitik korelatif dengan menggunakan model pendekatan cross-sectional, Populasi sebanyak 167 dengan jumlah 64 sampel yang di hitung menggunakan slovin 10%, sampel akan ditentukan dengan menggunakan teknik sampling yaitu Proporsional Statified Random sampling, Alat ukur yang digunakan adalah lembar kuisioner, analisis data menggunakan uji Gama.
Hasil: Penelitian ini menemukan adanya hubungan yang signifikan antara penggunaan gadget dan kecerdasan emosional pada siswa SD Negeri Tamanan 3 Bondowoso. Hasil uji gama menunjukkan nilai p sebesar 0,000 (p ≤ 0,05), yang mengindikasikan korelasi yang kuat antara kedua variabel tersebut.
Kesimpulan: Penelitian di SD Negeri Tamanan 3 Bondowoso menunjukkan hubungan kuat antara penggunaan gadget tinggi (32,8% siswa) dan kecerdasan emosional rendah (46,9% siswa). Orang tua dan guru perlu berkolaborasi membuat strategi penggunaan teknologi yang mendukung perkembangan kecerdasan emosional anak, demi menciptakan generasi yang paham teknologi dan kecerdasan emosional baik.