HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN TINGKAT STRES REMAJA DALAM PERSIAPAN MENGHADAPI UJIAN KELULUSAN DI MTS TRIBAKTI AJUNG JEMBER

Latar Belakang : Siswa sekolah menengah pertama tengah menjalani fase transisi perkembangan yang rentan terhadap tekanan psikologis, terutama dalam persiapan ujian kelulusan yang sarat dengan tuntutan akademik. Kondisi demikian menuntut adanya faktor protektif, seperti dukungan sosial dari lingkungan sekitar, yang memfasilitasi pengelolaan stres secara adaptif dan berkelanjutan.
Tujuan : Penelitian ini dimaksudkan untuk menganalisis keterkaitan antara dukungan sosial dan tingkat stres pada remaja yang mempersiapkan ujian kelulusan di MTs Tribakti Ajung.
Metode : Penelitian ini mengadopsi desain kuantitatif korelasional dengan pendekatan cross-sectional. Sampel terdiri dari 50 siswa kelas IX yang dipilih melalui teknik total sampling. Data diperoleh melalui kuesioner pengukur dukungan sosial (12 item) dan tingkat stres (9 item), keduanya berbasis skala Likert. Analisis univariat digunakan untuk mengidentifikasi distribusi frekuensi, sedangkan analisis bivariat menerapkan uji korelasi Spearman Rank (Spearman’s rho).
Hasil : Sebagian besar responden memiliki dukungan sosial dalam kategori sedang (60,0%) dan tinggi (40,0%), tanpa satu pun yang masuk kategori rendah. Tingkat stres mayoritas ringan (52,0%), diikuti sedang (34,0%) dan berat (14,0%). Analisis bivariat menunjukkan hubungan signifikan antara dukungan sosial dan tingkat stres (p = 0,000), dengan koefisien korelasi ρ = -0,549, yang mencerminkan korelasi negatif berkekuatan sedang—semakin tinggi dukungan sosial, semakin rendah tingkat stres yang dialami remaja.
Kesimpulan : Terdapat hubungan signifikan berarah negatif antara dukungan sosial dan tingkat stres remaja dalam menghadapi ujian kelulusan. Dukungan sosial berperan sebagai faktor protektif esensial dalam memitigasi stres akademik siswa.