HUBUNGAN PERAN CLINICAL INSTRUCTOR DENGAN PERILAKU CARING MAHASISWA KEPERAWATAN UNIVERSITAS dr. SOEBANDI SELAMA EARLY CLINICAL EXPOSURE

Latar belakang : Pendidikan keperawatan mengintegrasikan teori dan praktik klinik melalui Early Clinical Exposure (ECE) untuk membentuk perawat profesional dengan perilaku caring, yang dalam pelaksanaannya dipengaruhi oleh peran Clinical Instructor (CI) sebagai pembimbing dan pendamping
di lahan praktik..
Tujuan : Untuk mengidentifikasi hubungan peran Clinical Instructor (CI) dengan perilaku caring mahasiswa keperawatan Universitas dr. Soebandi selama Early Clinical Exposure (ECE).
Metode : Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan desain cross sectional. Populasi berjumlah 205 mahasiswa keperawatan yang menjalani ECE, dengan sampel 136 responden menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner NSPIC untuk mengukur peran CI dan CBI-24 untuk mengukur perilaku caring mahasiswa. Analisis data menggunakan uji korelasi Spearman rank. Penelitian ini telah dinyatakan layak etik dengan nomor No.202/KEPK/UDS/II/2026.
Hasil : Hasil kuesioner peran Clinical Instructor (CI) sebagian besar berada pada kategori baik. Perilaku caring mahasiswa sebagian besar berada dalam kategori baik. Hasil uji Spearman rank menunjukkan p value (0,000) < α (0,05) maka H0 ditolak dan Ha diterima dengan hasil koefisien korelasi = 0,496 yang berarti terdapat hubungan sedang dengan arah positif secara keseluruhan. Artinya terdapat hubungan positif sedang antara peran Clinical Instructor (CI) dengan perilaku caring mahasiswa keperawatan selama Early Clinical Exposure (ECE).
Kesimpulan : Terdapat hubungan yang signifikan dengan kekuatan sedang dan arah positif antara peran Clinical Instructor (CI) dan perilaku caring mahasiswa keperawatan Universitas dr. Soebandi selama Early Clinical Exposure (ECE).
Pembahasan : Peran Clinical Instructor (CI) yang baik meningkatkan perilaku caring mahasiswa selama Early Clinical Exposure (ECE). Clinical Instructor (CI) memberikan bimbingan, pengawasan, dan umpan balik kepada mahasiswa selama praktik klinik. Peran tersebut mendukung pembentukan perilaku caring melalui pengalaman praktik yang terarah. Oleh karena itu, penguatan peran Clinical Instructor (CI) diperlukan untuk meningkatkan perilaku caring mahasiswa keperawatan.
Kata Kunci: Mahasiswa Keperawatan, Peran Clinical Instructor, Perilaku Caring, Clinical Instructor (CI), Early Clinical Exposure (ECE)