HUBUNGAN DURASI PENGGUNAAN GADGET DENGAN KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL DI SDN PEJATEN 1 BONDOWOSO

Latar Belakang: Penggunaan gadget pada anak usia sekolah dasar semakin
meningkat dan dikhawatirkan dapat memengaruhi perkembangan kemampuan
interaksi sosial. Semakin lama durasi penggunaan gadget diduga dapat
mengurangi kesempatan anak untuk berinteraksi secara langsung dengan
lingkungan sekitarnya.Metode:Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif
dengan pendekatan cross-sectional. Populasi penelitian berjumlah 58 siswa kelas
IV, V dan VI, dengan sampel sebanyak 51 responden menggunakan Teknik
stratified proposional sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner
durasi penggunaan gadget dan kuesioner kemampuan interaksi sosial. Analisis
data menggunakan uji korelasi Spearman Rank dengan Tingkat signifikansi α =
0,05.Hasil: Sebagian besar responden memiliki durasi penggunaan gadget
kategori sedang sebanyak 33 responden (64,7%), sedangkan kemampuan interaksi
sosial sebagian besar berada pada kategori rendah sebanyak 34 responden
(66,7%). Hasil uji Spearman Rank menunjukkan nilai p = 0,880 (>0,05) dengan
koefisien korelasi r = 0,022, sehingga tidak terdapat hubungan yang signifikan
antara durasi penggunaan gagdget dengan kemampuan interaksi sosial pada anak
sekolah dasar di SDN Pejaten 1 Bondowoso.Kesimpulan: Tidak terdapat
hubungan yang signifikan antara durasi penggunaan gadget dengan kemampuan
interaksi sosial pada anak sekolah dasar. Kemampuan interaksi sosial
kemungkinan dipengaruhi oleh faktor lain seperti pola asuh orang tua, lingkungan
keluarga, teman sebaya, aktivitas sosial dan karakteristik individu anak.